Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Presencia del bullying

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Actividad de motivación: Pedir a los alumnos que dibujen o escriban qué significa para ellos la identidad y la pertenencia.


• Presentación del problema: El bullying y cómo afecta a la identidad y sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Exposición de los conceptos clave: identidad, sentido de pertenencia, manifestaciones artísticas, interculturalidad crítica.


• Análisis de manifestaciones artísticas que abordan el tema de la identidad y sentido de pertenencia.


• Debate grupal sobre cómo las manifestaciones artísticas pueden fortalecer la identidad y sentido de pertenencia.

Cierre:

• Reflexión final sobre la importancia de las artes en el fortalecimiento de la identidad y sentido de pertenencia.


• Tarea para la siguiente sesión: Investigar y seleccionar una manifestación artística que aborde el bullying y su impacto en la identidad y sentido de pertenencia.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del tema anterior y las tareas asignadas.


• Actividad de motivación: Presentación de una obra de arte que aborda el bullying y sus efectos en la identidad.

Desarrollo:

• Present