Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Objetivo de la clase (PDA): Escribe las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.


• Explicación del objetivo de la clase.


• Dinámica de integración, donde los alumnos compartan sus experiencias sobre convivencia en la escuela.


• Reflexión guiada sobre la importancia de establecer reglas de convivencia respetuosas, incluyentes, equitativas e igualitarias.


• Tarea: Investigar distintos documentos que regulan la convivencia en la escuela.

Sesión 2:

• Socialización de la tarea realizada por los alumnos.


• Análisis y comparación de los distintos documentos encontrados.


• Identificación de las similitudes y diferencias entre los documentos.


• Discusión sobre cuáles son las características deseables en un documento de convivencia.


• Tarea: Reflexionar sobre las experiencias vividas en la escuela y cómo podrían aplicarse en la elaboración de un documento de convivencia.

Sesión 3:

• Reflexión guiada sobre las experiencias y su relación con el objetivo de la clase.


• Organización de los alumnos en grupos pequeños para discutir y elaborar un borrador de reglas de convivencia.


• Asesoramiento y apoyo por parte del docente durante la elaboración del borrador.


• Tarea: Revisar y mejorar el borrador de reglas de convivencia.

Sesión 4:

• Socialización de los borradores por parte