Educación integral en sexualidad

Jesus Hilario Gutierrez
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia experiencias acerca de sensaciones de placer o displacer que se presentan en la interacción, para argumentar las causas y prever situaciones de riesgo y realizar prácticas seguras.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Educación integral en sexualidad


Objetivo: Intercambiar experiencias acerca de sensaciones de placer o displacer que se presentan en la interacción, para argumentar las causas y prever situaciones de riesgo y realizar prácticas seguras.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender de manera interdisciplinar: Comprensión de textos


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Inicio (5 minutos): Presentación del tema y objetivo de la clase. Explicar a los alumnos que se abordará la educación integral en sexualidad, centrándose en las sensaciones de placer o displacer que se pueden presentar en la interacción. Además, se trabajará en la comprensión de textos relacionados con el tema.



  • Desarrollo (30 minutos): Realización de una actividad de lectura en parejas. Los alumnos recibirán un texto breve sobre las sensaciones de placer y displacer en la interacción. En parejas, deberán leer el texto y luego discutir sobre las experiencias y sensaciones que se mencionan en el texto. Se les proporcionará una guía de preguntas para orientar la discusión.



  • Cierre (10 minutos): Puesta en común de las experiencias y sensaciones discutidas en las parejas. Los alumnos compartirán sus opiniones y reflexiones sobre las sensaciones de placer y displacer en la interacción. Se enfatizará la importancia de argumentar las causas y prever situaciones de riesgo para realizar prácticas seguras.




Sesión 2:



  • Inicio (5 minutos): Repaso del objetivo de la clase anterior. Recordar a los alumnos la importancia de intercambiar experiencias y argumentar las causas para prever situaciones de riesgo y realizar prácticas seguras en