La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia

fernanda ramos
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las distintas formas de ser y actuar de sus pares, para convivir en armonía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia


Objetivo de aprendizaje:
Reconoce las distintas formas de ser y actuar de sus pares, para convivir en armonía.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):
Tema: La diversidad de personas y familias en nuestra comunidad


Actividades:



  1. Introducción al tema: Presentar imágenes, videos o cuentos que muestren diferentes tipos de personas y familias en la comunidad.

  2. Diálogo en grupo: Preguntar a los alumnos si conocen a personas con diferentes características o familias distintas a la suya. Fomentar la participación y el respeto hacia todas las respuestas.

  3. Trabajo en equipo: Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que dibujen o recorten imágenes de personas y familias diversas. Después, cada grupo compartirá su trabajo y explicará a los demás lo que representan.


Sesión 2 (45 minutos):
Tema: La convivencia en un ambiente de equidad, libertad e inclusión


Actividades:



  1. Debate grupal: Plantear situaciones hipotéticas en las que se presente algún conflicto o dificultad para convivir en armonía. Pedir a los alumnos que propongan soluciones respetuosas y justas.

  2. Juego de roles: Repartir tarjetas con diferentes roles y situaciones que promuevan la inclusión y el respeto. Los alumnos deberán representar los roles y encontrar una forma de resolver el conflicto de manera inclusiva y equitativa.

  3. Reflexión individual: Pedir a los alumnos que escriban o dibujen en su cuaderno una situación en la que hayan sido incluyentes y respetuosos con los demás.


Sesión 3 (45 minutos):
Tema: Actividades para fomentar los valores por medio de pro