Propiedades de los materiales: masa y longitud

Marlene Avelar
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe la masa y la longitud como propiedades medibles de los materiales, a partir de experimentar con distintos objetos y materiales y el uso de instrumentos como balanza y regla, y establece relaciones entre el material, tamaño y forma.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1: Propiedades de los materiales: masa y longitud


Objetivo: Describir la masa y la longitud como propiedades medibles de los materiales, a partir de experimentar con distintos objetos y materiales y el uso de instrumentos como balanza y regla, y establecer relaciones entre el material, tamaño y forma.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación: Presentar a los estudiantes el tema de la clase y la importancia de conocer las propiedades de los materiales.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por masa y longitud.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Experimentación: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles diferentes objetos y materiales (como piedras, hojas, lápices, etc.).

    • Pedirles que realicen mediciones de masa y longitud de cada objeto utilizando la balanza y la regla.

    • Anotar los resultados de cada medición en una tabla.

    • Fomentar la observación y el intercambio de ideas entre los estudiantes sobre las características de los objetos y cómo influyen en su masa y longitud.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión: Pedir a los estudiantes que compartan sus observaciones y conclusiones sobre las propiedades de masa y longitud de los materiales.

    • Realizar una síntesis colectiva de los principales aprendizajes de la clase.

    • Plantear preguntas para que los estudiantes establezcan relaciones entre el material, tamaño y forma de los objetos.




Interdisciplinariedad: La basura



  • Durante la actividad de experimentación, se puede fomentar el pensamiento crítico y la conciencia ambiental integrando el problema de la basura.

  • Pedir a los estudiantes que clasif