Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Nivel: Primaria 3º

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema a los alumnos y explicarles el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos discontinuos que conocen.


• Mostrar ejemplos de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de programaciones y calendarizaciones de actividades.


• Analizar en grupo las características y funciones de estos textos discontinuos.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos creen su propio esquema de alguna parte de un ser vivo u objeto.

Sesión 2:

• Revisar y discutir en grupo los esquemas creados por los alumnos en la sesión anterior.


• Introducir el problema "La comida que se consume" y cómo afecta nuestra salud.


• Realizar una actividad donde los alumnos se dividan en grupos y elijan un alimento para realizar un esquema de sus componentes nutricionales.


• Compartir los esquemas creados y discutir sobre la importancia de consumir una comida balanceada y saludable.

Sesión 3:

• Retomar el problema "La comida que se consume" y realizar una actividad de investigación en grupo.


• Los alumnos deberán investigar sobre la alimentación saludable, los grupos de alimentos y las cantidades recomendadas.


• Cada grupo deberá presentar sus hallazgos a través de un esquema o una