Introducción al tema y exploración de conocimientos previos sobre multiplicación y división

sheyla jeanett avilez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos sobre multiplicación y división (10 minutos)



  • Saludo y presentación de la temática del día.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de la multiplicación y la división.

  • Registro de las ideas principales en el pizarrón.


Sesión 2: Conceptualización de la multiplicación y la división (15 minutos)



  • Presentación de una definición clara y concisa de la multiplicación y la división.

  • Explicación de la relación entre ambas operaciones como operaciones inversas.

  • Ejemplos y práctica guiada con números enteros para reforzar la comprensión.


Sesión 3: Aplicación de la multiplicación y la división a números decimales (15 minutos)



  • Introducción de los números decimales como multiplicadores.

  • Explicación de cómo se realiza la multiplicación y la división con números decimales.

  • Ejemplos y práctica guiada con números decimales para reforzar la comprensión.


Sesión 4: Aplicación de la multiplicación y la división a números fraccionarios (15 minutos)



  • Introducción de los números fraccionarios como multiplicadores.

  • Explicación de cómo se realiza la multiplicación y la división con números fraccionarios.

  • Ejemplos y práctica guiada con números fraccionarios para reforzar la comprensión.


Sesión 5: Resolución de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos (20 minutos)



  • Presentación de situaciones problemáticas relacionadas con la multiplicación y la división en diferentes contextos (por ejemplo, repartir comida entre amigos, calcular el número de cajas necesarias para guardar objetos, etc.).

  • Trabajo en grupos para resolver las situaciones problemáticas