Obtención y representación de información

Alejandro Noe Benítez
Ubicación curricular
Contenido Obtención y representación de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee, interpreta y comunica información de cualquier tipo de gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Obtención y representación de información


Grado: Secundaria 3º
Tema: Obtención y representación de información
Objetivo (PDA): Leer, interpretar y comunicar información de cualquier tipo de gráficas.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Incorporar el tema de la violencia


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema de la clase: Obtención y representación de información.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes tipos de gráficas que los alumnos conocen.

  • Introducir el tema de la violencia y su relevancia en la sociedad actual.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en equipos y asignarles una gráfica relacionada con el tema de la violencia.

  • Cada equipo deberá analizar la gráfica, identificar la información que proporciona y discutir su relevancia.

  • Los alumnos deberán buscar información adicional sobre el tema de la violencia y cómo se relaciona con la gráfica asignada.


Cierre:



  • Cada equipo deberá presentar su gráfica y la información obtenida a través de ella.

  • Fomentar la discusión entre los equipos sobre las diferentes gráficas y su relación con el tema de la violencia.

  • Reflexionar sobre la importancia de interpretar y comunicar información a través de las gráficas.


Sesión 2:


Inicio:



  • Retomar la clase anterior recordando el tema de la obtención y representación de información.

  • Realizar una actividad de recuperación de conocimientos previos sobre gráficas y su interpretación.


Desarrollo:



  • Presentar a los alumnos diferentes gráficas relacionadas con el tema de la violencia.

  • Los alumnos deberán analizar y discutir la información proporcionada por cada gráfica.

  • Realizar preguntas que fomenten el pensamiento