Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 3º de Primaria

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Atención al problema: La basura

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar: comprensión y producción de textos discontinuos.
   
   
   • Explicación de la importancia de los textos discontinuos en el contexto de la vida diaria y su relación con el problema de la basura.
   
   
   
   



2. Actividad de sensibilización (15 minutos):

   
   
   
   
   • Proyectar imágenes de esquemas de partes de seres vivos y objetos relacionados con la temática de la basura.
   
   
   • Invitar a los alumnos a compartir sus ideas y conocimientos previos sobre la importancia de estos esquemas y su relación con el problema de la basura.
   
   
   
   



3. Desarrollo de la comprensión (15 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de diferentes tipos de textos discontinuos, como esquemas de partes de seres vivos y objetos, y programaciones y/o calendarizaciones de actividades relacionadas con la gestión de la basura.
   
   
   • Explicación de las características y funciones de estos textos y su utilidad en la organización de información.
   
   
   • Realización de ejercicios prácticos de identificación de características y funciones en textos discontinuos.
   
   
   
   



4. Producción de textos discontinuos (15 minutos):

   
   
   
   
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