Construcción del proyecto de vida

NICOWCO SAN
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Replantea sus metas a partir del análisis de logros y situaciones afrontadas para favorecer el bienestar personal y comunitario.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Escuela para alumnos de Secundaria 2º para Educación Socioemocional / Tutoría:


Tema: Construcción del proyecto de vida
Metodología: Aprendizaje servicio
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo: Replantear metas a partir del análisis de logros y situaciones afrontadas para favorecer el bienestar personal y comunitario (PDA).


Problemática a atender: No tienen un proyecto de vida definido para tomar decisiones acertivas, ya que no tienen aspiraciones de superación personal.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación de la temática.

  • Hacer una lluvia de ideas sobre qué es un proyecto de vida y qué beneficios puede tener para el bienestar personal y comunitario.

  • Reflexionar sobre la importancia de tener metas y aspiraciones de superación personal.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar ejemplos de proyectos de vida exitosos de personas reconocidas.

  • Realizar una actividad de análisis de logros personales: cada estudiante deberá identificar y compartir al menos tres logros personales que haya alcanzado en su vida hasta el momento.

  • Promover la reflexión sobre cómo esos logros personales han influido en su bienestar personal y en su entorno.


Cierre (10 minutos):



  • Comentar en grupo sobre los logros personales identificados y los beneficios que han traído.

  • Plantear la tarea para la siguiente sesión: cada estudiante deberá pensar en una situación afrontada que le haya generado dificultades y que haya logrado superar, para compartirlo en la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Recordar la tarea y pedir a los estudiantes que compartan sus situaciones af