Higiene para una vida saludable.

19 Sara Múzquiz
Ubicación curricular
Contenido Higiene para una vida saludable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de distintas hábitos y costumbres de higiene que se realizan en la vida cotidiana en su comunidad, para mejorar prácticas de higiene con sus compañeras y compañeros de clase.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Plan de clase: Higiene para una vida saludable


Nivel: Primaria - 3º grado
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Inclusión y Vida saludable


Objetivo General:
Reflexionar acerca de distintos hábitos y costumbres de higiene que se realizan en la vida cotidiana en la comunidad, para mejorar prácticas de higiene con los compañeros de clase.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 - Introducción a la importancia de la higiene (45 minutos)



  • Presentación del tema: Introducir la importancia de la higiene para una vida saludable y explicar el objetivo de la clase.

  • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre los hábitos de higiene que realizan los alumnos en su vida cotidiana.

  • Actividad 2: Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen los distintos momentos del día en los que se realizan actividades de higiene (levantarse, antes de comer, después de ir al baño, etc.).

  • Reflexión grupal: Preguntar a los alumnos sobre la importancia de mantener una buena higiene y cómo puede impactar en su salud.


Sesión 2 - El Plato del buen comer y la higiene (45 minutos)



  • Repaso de la sesión anterior: Realizar un breve repaso de los hábitos de higiene aprendidos en la sesión anterior.

  • Introducción al problema: Explicar el concepto de "Plato del buen comer" y su relación con la higiene.

  • Actividad 1: Mostrar imágenes de diferentes tipos de alimentos y pedir a los alumnos que identifiquen si son saludables o no, y explicar por qué.

  • Actividad 2: Realizar una actividad práctica donde los alumnos dibujen su propio "Plato del buen comer" con alimentos sanos y equilibrados.

  • Reflexión grupal: Preguntar a los alumnos sobre la i