Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Tema: Identificación y uso de las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática a atender: Falta de interés en las actividades escolares y entorno familiar problemático o de sobreprotección.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque transversal: Pensamiento crítico y Vida saludable

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre qué saben acerca de las figuras planas y cuerpos.


• Presentar una breve introducción al tema de teselados, explicando su definición y ejemplos.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles materiales como papel, tijeras y pegamento.


• Pedir a cada grupo que construya diferentes teselados utilizando distintas figuras planas.


• Promover la exploración y la experimentación, permitiendo a los estudiantes descubrir las relaciones entre las figuras.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que presente su teselado al resto de la clase.


• Fomentar la reflexión y el análisis de cada teselado, destacando las relaciones entre las figuras utilizadas.


• Responder a preguntas y aclarar dudas de los estudiantes.

Sesión 2:

Inicio:

• Presentar a los estudiantes diferentes ejemplos de teselados en la vida cotidiana, como patrones en pisos, azulejos, tejidos, etc.


• Estimular la curiosidad y el interés de los estudiantes hacia los teselados en su entorno.

Desarrollo:

• Proporcionar a los estudiantes papel cuadriculado y marcadores de colores.


• Pedir a cada estudiante que diseñe su propio teselado utilizando figuras planas y coloreando distintos patrones.


• Anima