Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.

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Ubicación curricular
Contenido Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la formación y estructura de compuestos iónicos y moleculares, a partir de las propiedades de la Tabla periódica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase de Química para alumnos de Secundaria 3º: Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura.


Objetivo (PDA): Analizar la formación y estructura de compuestos iónicos y moleculares, a partir de las propiedades de la Tabla periódica.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática interdisciplinaria: Bajo interés por la ciencia.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo, Cierre.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar a los alumnos la problemática: "Bajo interés por la ciencia" y preguntarles sus opiniones al respecto.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un compuesto iónico y un compuesto molecular.

  • Mostrar imágenes de compuestos iónicos y moleculares para despertar el interés de los alumnos.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las propiedades de los compuestos iónicos y moleculares.

  • Proporcionarles recursos como libros, internet y materiales de laboratorio para realizar sus investigaciones.

  • Los alumnos deberán registrar sus hallazgos en un cuaderno de trabajo.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de las investigaciones realizadas por cada grupo.

  • Resaltar la importancia de los compuestos iónicos y moleculares en diferentes ámbitos (por ejemplo, en la industria farmacéutica, en la alimentación, etc.).

  • Plantear preguntas reflexivas para fomentar el pensamiento crítico de los alumnos.


Sesión 2:


Inicio:



  • Retomar las preguntas reflexivas planteadas en la sesión anterior y promover la discusión entre los alumnos.

  • Presentar un problema relacionado con los compuestos iónicos y moleculares que los alumnos deben resolver en gru