"El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente"

Plan de clase

Título de la clase: "El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente"

Objetivo: Elaborar semblanzas en inglés sobre personas en condición de discapacidad, destacadas por contribuir a la cultura y las artes, y difundirlas.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de comprensión lectora

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema a los alumnos y explicación del objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas.


• Motivar a los alumnos a pensar en cómo estas manifestaciones pueden contribuir a una sociedad incluyente.

Desarrollo:

• Presentar ejemplos de personas en condición de discapacidad que se destacan en las manifestaciones culturales y artísticas.


• Realizar una actividad de lectura comprensiva sobre uno de estos ejemplos, con preguntas de comprensión para asegurar que los alumnos hayan entendido la información.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de valorar y reconocer las contribuciones de las personas en condición de discapacidad en la cultura y las artes.


• Asignar a los alumnos la tarea de investigar y recopilar información sobre una persona en condición de discapacidad destacada en el ámbito cultural o artístico para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar a los alumnos la tarea asignada en la sesión anterior y brindarles la oportunidad de compartir sus hallazgos en grupos pequeños.


• Motivar a los alumnos a compartir lo