Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Título de la clase: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Grado: 3° de primaria

Tiempo estimado: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Describir la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Enfoque interdisciplinario: Atender al problema de escasez de agua.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de los factores físicos y biológicos de los ecosistemas.

• Presentar a los alumnos el tema de la clase y el objetivo a cumplir.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué elementos son necesarios para que los seres vivos puedan vivir (agua, aire, suelo, sol).


• Mostrar imágenes y ejemplos de diferentes ecosistemas y preguntar a los alumnos cuáles factores físicos y biológicos identifican en cada uno.


• Realizar una actividad de observación y descripción de diferentes muestras de agua, aire, suelo y plantas.

Sesión 2: Relación del aire con los seres vivos y la importancia de la respiración.

• Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior.


• Explicar la importancia del aire para los seres vivos y cómo lo utilizan para respirar.


• Mostrar ejemplos de animales que respiran por pulmones y animales que respiran por branquias.


• Realizar una actividad práctica de observación de diferentes plantas y animales, identificando cómo respiran y qué tipo de órganos utilizan.

Sesión 3: Relación del agua con los seres vivos y el problema de la escasez.

• Realizar una recapitulación de las sesio