Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas

Javier Jasso
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Presenta una creación artística en la que experimente con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, para favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas


Objetivo (PDA): Presentar una creación artística en la que los alumnos experimenten con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, para favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Integración interdisciplinaria: Enfermedades respiratorias


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación para la presentación de la creación artística, considerando el uso de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, la creatividad y el mensaje inclusivo.

  2. Cuestionario de autoevaluación y reflexión sobre el proceso de creación artística y el trabajo en equipo.


Plan de Clase:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema de la clase: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

  • Indicar la importancia de la inclusión y el respeto hacia las personas con discapacidad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se pueden utilizar sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en el arte.


Desarrollo:



  • Introducir las enfermedades respiratorias como el problema a abordar de manera interdisciplinaria.

  • Mostrar ejemplos de manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad o diseñadas para ellas que empleen sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

  • Facilitar el acceso a material y herramientas para que los alumnos puedan experimentar con estos sistemas en su creación artística.

  • Proporciona