Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Grado: 5º de Primaria

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de los textos discontinuos y su importancia para organizar y presentar información.


• Actividad de sensibilización: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos y pedirles que identifiquen qué información se puede obtener de cada uno.


• Discusión en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes ejemplos de textos discontinuos. Pedirles que analicen las características y funciones de cada uno y compartan sus conclusiones con el resto de la clase.


• Reflexión y síntesis: Realizar una puesta en común de las conclusiones de los grupos y resumir las características y funciones de los textos discontinuos en una lista en el pizarrón.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de lectura: Proporcionar a los alumnos diferentes textos discontinuos (tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos) y pedirles que los analicen y extraigan la información relevante.


• Actividad de escritura: Solicitar a los alumnos que elijan uno de los textos discontinuos y creen un texto propio utilizando esa estructura, organizando y presentando información relacionada con un tema de su interés.