Introducción al tema

MANUEL JARA
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Inicio: Saludo a los estudiantes y revisión de la clase anterior.

  • Presentación del tema: Figuras geométricas y sus características.

  • Pregunta disparadora: ¿Qué sabemos sobre las figuras geométricas? ¿Cuáles son algunas de las figuras que conocemos?

  • Registro de ideas previas en el pizarrón.


Sesión 1: Exploración y descubrimiento de los cuadriláteros (35 minutos)



  • Actividad 1: Observación de objetos en el aula y clasificación de los mismos según sus características geométricas.

  • Actividad 2: Uso de reglas y transportadores para medir los lados y ángulos de los objetos observados.

  • Actividad 3: Construcción de cuadriláteros utilizando regla, transportador y compás.

  • Discusión en grupos pequeños sobre las observaciones y construcciones realizadas.


Sesión 2: Clasificación de cuadriláteros (45 minutos)



  • Actividad 1: Presentación de diferentes cuadriláteros y discusión en grupos sobre sus características.

  • Actividad 2: Uso de reglas y transportadores para medir los lados y ángulos de los cuadriláteros presentados.

  • Actividad 3: Clasificación de los cuadriláteros según sus lados, ángulos y diagonales.

  • Discusión en grupo grande sobre los criterios utilizados para la clasificación.


Sesión 3: Elaboración de criterios de clasificación (45 minutos)



  • Actividad 1: Discusión en grupos sobre los criterios utilizados para la clasificación de los cuadriláteros.

  • Actividad 2: Elaboración conjunta de una lista de criterios para la clasificación.

  • Actividad 3: Aplicación de los criterios para clasificar diferentes cuadriláteros.


Sesión 4: Evaluación y cierre (45 minutos)



  • Actividad 1: Resolución de problemas relacionados con l