Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo (PDA): Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Interdisciplinariedad: Problema a atender: falta de dominio de las operaciones básicas.

Enfoque: Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar el problema a los alumnos: "La falta de dominio de las operaciones básicas en matemáticas".


• Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan situaciones en las que han encontrado dificultades con las operaciones básicas.


• Motivar a los alumnos a plantearse preguntas sobre el tema a investigar.

Desarrollo (30 minutos):

• Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes problemas relacionados con operaciones básicas y números con signo.


• Los alumnos deben resolver los problemas en sus grupos, utilizando el pensamiento crítico y aplicando las operaciones básicas correspondientes.


• Promover la discusión y el debate entre los alumnos para llegar a conclusiones sobre el significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Cierre (10 minutos):

• Pedir a cada grupo que comparta una conclusión a la que llegaron.


• Hacer una reflexión conjunta sobre el significado de las operaciones básicas y sus relaciones inversas.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar ejemplos de situaciones en las que se utilicen números con signo y las operaciones básicas.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordar la tarea asignada en