Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

Planeación de clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Objetivo: Identificar los cambios de ritmo y de dirección en las diferentes etapas de la lucha por la Independencia de la Nueva España y teorizar al respecto.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Comprensión de la etapa temporal y ubicación geográfica

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y del problema: ¿Cómo se desarrollaron las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en la Nueva España?


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos ya saben acerca del tema.


• Establecer el contexto histórico y geográfico de la Nueva España.

Desarrollo:

• Formar grupos de trabajo y asignarles una etapa específica de la lucha por la independencia.


• Investigación en recursos digitales y bibliográficos sobre la etapa asignada.


• Identificar los cambios de ritmo y de dirección en la etapa asignada, así como las acciones y personajes principales.


• Realizar una síntesis de la información recopilada.

Cierre:

• Cada grupo presenta su síntesis de forma creativa (puede ser mediante una dramatización, un mapa conceptual, una exposición, etc.).


• Reflexionar de manera grupal sobre los cambios de ritmo y de dirección identificados en cada etapa.


• Plantear preguntas para la siguiente sesión relacionadas con la interculturalidad y el pensamiento crítico.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisar las preguntas generadas en la sesión anterior.


• Introducir el concepto de interculturalidad crítica y su importancia en el estudio de la historia.


• Plantear el problema: ¿Cómo influyó la diversidad cultural en los movimientos