El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.

Rosa López
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y reproduce objeto, figuras y escenarios (una torre, una casa, un monumento o un paisaje, entre otros) con bloques, materiales de arte y del entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.


Objetivo: Construir y reproducir objetos, figuras y escenarios utilizando bloques, materiales de arte y del entorno.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática interdisciplinar: La falta de conciencia ambiental influye en la contaminación del suelo en la comunidad.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.

  • Introducción al problema de la falta de conciencia ambiental y su influencia en la contaminación del suelo en la comunidad.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre formas y objetos que los niños conocen en su entorno.

  • Actividad práctica: Construcción de una torre utilizando bloques.


Sesión 2:



  • Reflexión sobre la actividad realizada en la sesión anterior.

  • Investigación guiada sobre las diferentes formas que se pueden encontrar en el entorno.

  • Actividad práctica: Construcción de una casa utilizando bloques y materiales de arte.


Sesión 3:



  • Conversación sobre la importancia de cuidar el entorno y evitar la contaminación del suelo.

  • Actividad práctica: Construcción de un monumento utilizando bloques y materiales de arte.


Sesión 4:



  • Reflexión sobre la importancia de cuidar el entorno y la responsabilidad de cada uno en la comunidad.

  • Investigación guiada sobre paisajes naturales y urbanos en el entorno.

  • Actividad práctica: Creación de un paisaje utilizando bloques y materiales de arte.


Sesión 5:



  • Evaluación de los aprendizajes adquiridos durante las sesiones anteriores.

  • Reflexión final sobre la im