Introducción al Pensamiento Científico

EMMANUEL EDUARDO AGUIÑAGA GUERRERO
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al Pensamiento Científico
Objetivo: Comprender qué es el pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas.



  • Inicio de la clase (10 minutos):



    • Realizar una actividad de motivación, como por ejemplo una breve historia o anécdota relacionada con la resolución de problemas en la vida cotidiana.

    • Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre qué es el pensamiento científico y cómo se relaciona con la solución de problemas.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar y discutir en grupo qué es el pensamiento científico y cómo se diferencia de otras formas de pensamiento.

    • Presentar ejemplos de problemas comunes de la vida cotidiana y cómo se pueden abordar utilizando el pensamiento científico.

    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos resuelvan un problema utilizando el pensamiento científico.



  • Cierre (5 minutos):



    • Hacer una reflexión grupal sobre la importancia del pensamiento científico en la vida cotidiana.




Sesión 2: Características del Pensamiento Científico
Objetivo: Identificar las características del pensamiento científico y su relación con la resolución de problemas.



  • Inicio de la clase (10 minutos):



    • Realizar una breve revisión de la sesión anterior y recordar las principales ideas del pensamiento científico.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar y discutir en grupo las características del pensamiento científico, como la observación, la experimentación, la objetividad, entre otros.

    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos analicen un problema desde el punto de vista del pensamiento científico y propongan posibles soluciones.



  • Cierre (5 minutos):



    • Realizar una