Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Objetivo (PDA): Analizar varios reglamentos escolares, e identificar características como brevedad o concisión y uso de verbos y numerales.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema: Normas y reglas en la comunidad.

Enfoque transversal: Igualdad de género y Pensamiento crítico.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación del tema y objetivo de la clase (5 minutos).


2. Reflexión sobre la importancia de las normas y reglas en la convivencia escolar y comunitaria (10 minutos).


3. Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre las normas y reglas que conocen y aplican en su comunidad (10 minutos).


4. Lectura y análisis de varios reglamentos escolares por parte de los alumnos, buscando características como brevedad o concisión, y uso de verbos y numerales (15 minutos).


5. Puesta en común de los hallazgos y conclusiones obtenidas durante el análisis de los reglamentos (5 minutos).


6. Tarea para la siguiente sesión: Investigar y traer ejemplos de reglamentos de otros ámbitos (familiares, deportivos, sociales, etc.) para su análisis (5 minutos).

Sesión 2:

1. Repaso del tema y objetivo de la clase anterior (5 minutos).


2. Compartir y analizar los ejemplos de reglamentos de otros ámbitos que los alumnos investigaron (15 minutos).


3. Identificar características comunes y diferencias entre los reglamentos escolares y los reglamentos de otros ámbitos (15 minutos).


4. Reflexionar sobre la importancia de adaptar los reglamentos a cada contexto y necesidad (10 minutos).


5. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos redacten