Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

EDITH ANGELICA RODRIGUEZ
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina e interpreta la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo a los alumnos y establecimiento de normas de convivencia.

  • Presentación del tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

  • Planteamiento del problema interdisciplinario: Rezago en lectura y escritura.

  • Motivación: Mostrar una gráfica de barras con información sobre el número de libros leídos por los alumnos durante el último mes. Preguntar a los alumnos qué información pueden obtener de esa gráfica.


Desarrollo:



  • Explicación de los conceptos de frecuencia absoluta, frecuencia relativa, media, mediana y moda.

  • Ejemplos prácticos con conjuntos de datos sencillos.

  • Realización de actividades en parejas para calcular e interpretar las medidas de tendencia central y de dispersión en conjuntos de datos dados.

  • Uso de la lectura y la escritura para registrar los resultados obtenidos y las interpretaciones realizadas.


Cierre:



  • Reflexión en grupo sobre la importancia de interpretar la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

  • Puesta en común de las interpretaciones realizadas por los alumnos en las actividades.

  • Tarea: Leer un texto relacionado con las estadísticas y realizar un resumen escrito de lo aprendido.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recuperación de la tarea asignada en la sesión anterior: Lectura y resumen.

  • Compartir brevemente los resúmenes realizados por los alumnos.

  • Relacionar la lectura con el tema de interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Desarrollo:



  • Realización de ejercicios prácticos con conjuntos de datos más complejos.

  • Uso de la lectura y la escritura para registrar los cálculos realizados y las