La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

DANIELA MORAN
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo
Objetivo (PDA): Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, exponer razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, proponer acciones para su cuidado.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Sesión 1:



  • Presentación del tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

  • Introducción a la importancia de la biodiversidad local.

  • Actividad de indagación: Observar y describir organismos locales y su relación con el entorno.

  • Uso de fuentes directas: Realizar una salida de campo y recolectar muestras de organismos locales.


Sesión 2:



  • Exposición oral: Presentar las observaciones y descripciones de los organismos recolectados.

  • Análisis de la información: Identificar los cambios en la biodiversidad local a lo largo del tiempo.

  • Actividad de investigación: Buscar información en fuentes escritas y audiovisuales sobre la biodiversidad local históricamente.


Sesión 3:



  • Reflexión sobre la importancia cultural, biológica, estética y ética de la biodiversidad.

  • Debate grupal: Discutir las razones para el cuidado de la biodiversidad local.

  • Actividad de pensamiento crítico: Elaborar argumentos a favor del cuidado de la biodiversidad local.


Sesión 4:



  • Propuesta de acciones para el cuidado de la biodiversidad local.

  • Actividad práctica: Diseñar proyectos o acciones concretas para conservar y proteger la biodiversi