Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Linda Cristal Iracheta
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

  • Conversación en grupo sobre la importancia de expresar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  • Actividad: Juego de roles en el que los alumnos representan situaciones en las que expresan sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.


Sesión 2:



  • Reflexión sobre la actividad anterior y la importancia de expresarse claramente.

  • Actividad: Elaboración de un mural o cartel en el que los alumnos dibujan y escriben sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  • Lectura en voz alta de las expresiones escritas por los alumnos.


Sesión 3:



  • Continuación de la actividad del mural o cartel.

  • Actividad: Realización de una obra de teatro en la que los alumnos representan situaciones en las que expresan sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  • Evaluación formativa: Observación y registro de la participación y la claridad de las expresiones orales de los alumnos durante la obra de teatro.


Sesión 4:



  • Reflexión sobre la obra de teatro y la importancia de expresarse de manera clara.

  • Actividad: Juego de preguntas y respuestas en el que los alumnos practican la comunicación ora