Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Tema: Comprender y explicar la función de los reglamentos

Objetivo: Comprender y explicar la función de los reglamentos, específicamente en relación al problema del uso inapropiado de la tecnología.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de reglamentos existentes (45 minutos)

• Presentar el tema a los alumnos: el uso inapropiado de la tecnología y la importancia de contar con reglamentos que regulen su uso en la escuela.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones problemáticas relacionadas con el uso inapropiado de la tecnología.


• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 y entregarles reglamentos de diferentes contextos (escuela, familia, comunidad, etc.).


• Pedir a cada grupo que analice el reglamento asignado y destaque las normas relacionadas con el uso de la tecnología.


• Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.

Sesión 2: Comparación y producción de reglamentos (45 minutos)

• Recordar a los alumnos los reglamentos analizados en la sesión anterior.


• Pedir a los alumnos que, en sus grupos, elaboren un reglamento específico para regular el uso de la tecnología en la escuela.


• Cada grupo deberá comparar los reglamentos existentes y seleccionar las normas más relevantes y adecuadas para incluir en su reglamento.


• Los grupos compartirán sus reglamentos con el resto de la clase y justificarán las normas seleccionadas.

Sesión 3: Reflexión y cierre (45 mi