Introducción al tema Suma y resta

juanis olvera
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, suma y resta números decimales y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema Suma y resta


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de suma y resta, haciendo énfasis en su relación como operaciones inversas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta orientadora: "¿Qué saben sobre la suma y resta de números decimales y fracciones con diferentes denominadores?"

  2. Realizar una lluvia de ideas para recoger el conocimiento previo de los alumnos sobre el tema.

  3. Presentar ejemplos concretos de situaciones problemáticas que requieren el uso de la suma y resta.

  4. Explicar la relación entre la suma y la resta, resaltando que son operaciones inversas.

  5. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos practiquen la suma y resta de números decimales y fracciones con diferentes denominadores.

  6. Reforzar el concepto de operaciones inversas a través de ejemplos y ejercicios adicionales.

  7. Cerrar la sesión resumiendo los conceptos aprendidos y planteando preguntas para el siguiente encuentro.


Sesión 2: Aplicación de suma y resta en diferentes contextos


Objetivo: Aplicar el conocimiento de suma y resta en diferentes situaciones problemáticas vinculadas a diversos contextos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Retomar las preguntas planteadas al finalizar la sesión anterior.

  2. Presentar diferentes situaciones problemáticas relacionadas con el uso de la suma y resta en contextos cotidianos, como compras, medidas, tiempo, entre otros.

  3. En grupos, los alumnos deberán resolver los problemas utilizando la suma y resta de números decimales y fracciones con diferentes denominadores.

  4. Realizar una puesta en común de las soluciones encontradas por cada grupo.

  5. Analizar cómo se aplicaro