Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Apreciar la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases:

Inicio:

• Presentación del tema: Introducir el concepto de igualdad sustantiva y explicar su importancia en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Realización de una lluvia de ideas: Preguntar a los estudiantes qué entienden por igualdad sustantiva y cómo creen que se relaciona con la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Actividad rompehielos: Pedir a los estudiantes que formen parejas, y cada pareja deberá discutir 2 ejemplos de situaciones en las que se haya evidenciado la falta de igualdad sustantiva y buscar posibles soluciones.

Desarrollo:

• Presentación del problema: Plantear a los estudiantes un caso real o ficticio en el que se evidencie una situación de discriminación o racismo en la escuela o en la comunidad.


• Trabajo en grupos: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles el problema. Cada grupo deberá analizar la situación, identificar las causas y consecuencias de la discriminación y proponer soluciones para promover la igualdad sustantiva.


• Investigación: Los grupos deberán realizar una investigación sobre la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género, así como buscar ejemplos de buenas prácticas en otros contextos.


• Elaboración de propuestas: Cada grupo d