Introducción al tema y diagnóstico
Eliza Martinez
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina diversos patrones básicos de movimiento para actuar con base en las características de cada juego o situación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico
- Duración: 45 minutos
Objetivos:
- Introducir el tema de las capacidades y habilidades motrices.
- Evaluar el nivel de habilidades motrices de los alumnos.
- Sensibilizar sobre la importancia de la bilateralidad en el desarrollo motor.
Desarrollo de la clase:
Inicio (5 minutos):
- Saludo a los alumnos y presentación del tema.
- Preguntas: ¿Qué creen que son las capacidades y habilidades motrices? ¿Por qué son importantes?
Desarrollo (30 minutos):
- Explicación de las capacidades y habilidades motrices, haciendo énfasis en la importancia de la bilateralidad.
- Actividad de diagnóstico: realizar una serie de ejercicios que evalúen el nivel de habilidades motrices de los alumnos, como lanzamientos, saltos, equilibrio, etc.
- Observación de los alumnos y registro de los resultados.
Cierre (10 minutos):
- Reflexión sobre los resultados obtenidos en el diagnóstico.
- Planteamiento del problema de la bilateralidad en la escuela.
- Preguntas: ¿Qué creen que significa trabajar la bilateralidad en la escuela? ¿Cuáles creen que son las ventajas de desarrollar habilidades motoras en ambos lados del cuerpo?
Sesión 2: Exploración de patrones básicos de movimiento
- Duración: 45 minutos
Objetivos:
- Identificar y practicar diferentes patrones básicos de movimiento.
- Relacionar los patrones básicos de movimiento con situaciones de juego.
Desarrollo de la clase:
Inicio (5 minutos):
- Recordatorio del tema de la clase anterior.
- Preguntas: ¿Recuerdan qué son las capacidades y habilidades motrices? ¿Por qué son importantes?
Desarrollo (30 minutos):
- Explicación de los diferentes patrones