Estudio de los números

Nagai Ramirez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números


Sesión 1: Introducción a los números del 1 al 5 (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos contarán y representarán cantidades de objetos del 1 al 5.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y revisión de tareas previas.

  • Presentación del objetivo de la sesión y su importancia en la vida cotidiana.



  1. Exploración y descubrimiento (20 minutos)



  • Presentación de distintas situaciones cotidianas donde se utilicen números del 1 al 5 (ejemplo: contar los dedos de una mano, contar los lápices en un estuche, etc.).

  • Los alumnos realizarán actividades prácticas para contar y representar las cantidades utilizando materiales manipulativos.



  1. Reflexión y cierre (15 minutos)



  • Los alumnos compartirán sus descubrimientos y experiencias.

  • Se realizará una reflexión conjunta sobre la importancia de contar y representar cantidades en distintas situaciones.


Sesión 2: Ampliando el rango de números (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos contarán y representarán cantidades de objetos del 1 al 10.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Recordatorio del objetivo de la sesión anterior.

  • Presentación del nuevo objetivo y su relación con el objetivo anterior.



  1. Exploración y descubrimiento (20 minutos)



  • Presentación de nuevas situaciones cotidianas donde se utilicen números del 1 al 10.

  • Los alumnos realizarán actividades prácticas para contar y representar las cantidades utilizando materiales manipulativos, pero esta vez con un rango mayor de números.



  1. Reflexión y cierre (15 minutos)



  • Los alumnos compartirán sus descubrimientos y experiencias.

  • Se realizará una reflexión conjunta sobre la relación entre los números del 1 al 5 y los del 1