Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados

Plan de clase

Planeación de clase de Historia - Secundaria 1º

Tema: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados

Objetivo (PDA): Identificar las problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoque interdisciplinar: Atender al problema de "Los jóvenes no reconocen el conflicto de la revolución francesa y las trece colonias".

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final de la planeación.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.


• Actividad de motivación: Proyectar imágenes representativas de diferentes grupos discriminados y preguntar a los alumnos si conocen las luchas que han enfrentado estos grupos a lo largo de la historia.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Explicación del primer proceso histórico: Violencia hacia los pueblos originarios.


• Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un proceso histórico específico (por ejemplo, conquista de América, colonización de África, etc.). Cada grupo deberá investigar y analizar las problemáticas de violencia hacia los pueblos originarios en su proceso asignado.


• Puesta en común: Cada grupo presentará sus hallazgos y se realizará una discusión en conjunto sobre las problemáticas encontradas.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Reflexión y síntesis: Los alumnos realizarán una reflexión individual sobre la importancia de reconocer y vis