Ecuaciones lineales y cuadráticas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Ecuaciones lineales y cuadráticas
Objetivo (PDA): Modela y soluciona sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas por algún método para dar respuesta a un problema.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar a atender: Falta de lenguaje algebraico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y igualdad de género

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Dar la bienvenida a los alumnos.


• Plantear una situación problemática relacionada con la falta de lenguaje algebraico, por ejemplo, un problema sobre la distribución de recursos en una comunidad.


• Realizar preguntas para que los alumnos reflexionen sobre el problema y su posible solución.

Fase de desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos y entregarles materiales como papel, lápiz y regla.


• Pedirles que trabajen en equipo para identificar y definir las variables del problema planteado.


• Guiar a los alumnos para que escriban las ecuaciones lineales que representen la situación problemática.

Fase de cierre:

• Invitar a los grupos a compartir sus ecuaciones y explicar cómo las obtuvieron.


• Realizar una síntesis de las respuestas y destacar la importancia del lenguaje algebraico en la resolución de problemas.


• Asignar una tarea para la próxima sesión en la que los alumnos deberán resolver las ecuaciones planteadas por otros grupos.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Recordar la tarea asignada en la sesión anterior.


• Plantear un nuevo problema relacionado con la falta de lenguaje algebraico, pero en esta ocasión utilizando ecuaciones cuadráticas.


• Hacer preguntas para que los alumnos reflexionen sobre el problema y su posible solución.

Fase