Los fenómenos naturales y el estado líquido de la materia

María Fernanda Colin
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Los fenómenos naturales y el estado líquido de la materia


Objetivo:
Explicar con sus propias palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares, como la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoyará de diversos recursos para ampliar su conocimiento.


Problemática a atender: Identificar y explicar el estado líquido de la materia.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)
    a. Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre los fenómenos naturales y sobre el estado líquido de la materia".
    b. Realizar una lluvia de ideas sobre los fenómenos naturales que los alumnos conocen y preguntarles qué saben sobre el estado líquido de la materia.



  2. Exploración (15 minutos)
    a. Presentar un video corto sobre algún fenómeno natural, como una cascada o un volcán, y permitir que los alumnos observen y comenten lo que ven.
    b. Realizar una pequeña experiencia práctica con agua y hielo, donde los alumnos puedan ver cómo el agua se convierte en hielo y viceversa.
    c. Realizar preguntas de reflexión: ¿Qué creen que sucede en un volcán? ¿Por qué creen que cae la nieve? ¿Cómo se forma una cascada? ¿Por qué el hielo se derrite?



  3. Investigación (15 minutos)
    a. Distribuir materiales como libros, revistas o recursos en línea sobre fenómenos naturales y el estado líquido de la materia.
    b. Pedir a los alumnos que busquen información sobre algún fenómeno natural o sobre el estado líquido de la materia, utilizando los recursos disponibles.
    c. Fomentar el trabajo en equipo y la búsqu