Los afectos y su influencia en el bienestar

Nagai Ramirez
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los afectos y su influencia en el bienestar
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce emociones básicas en él o ella y en las demás personas, con el fin de identificar situaciones donde se necesite pedir u ofrecer ayuda.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase - Los afectos y su influencia en el bienestar


Tema: Los afectos y su influencia en el bienestar
Objetivo: Reconoce emociones básicas en él o ella y en las demás personas, con el fin de identificar situaciones donde se necesite pedir u ofrecer ayuda.
Metodología: Aprendizaje servicio
Interdisciplinaridad: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)
Título: Identificando emociones básicas en nosotros mismos
Actividades:



  1. Presentación de la clase y revisión del objetivo de la sesión.

  2. Dinámica de grupo: "El juego de las emociones". Cada alumno deberá representar una emoción básica (alegría, tristeza, enojo, miedo) a través de gestos y expresiones faciales. Los demás alumnos deberán adivinar la emoción representada.

  3. Reflexión grupal: ¿Qué emociones fueron representadas? ¿Cuándo has sentido estas emociones en ti mismo?

  4. Actividad individual: Los alumnos deberán dibujar o escribir sobre una situación donde hayan experimentado una emoción básica y explicar cómo se sintieron.


Sesión 2 (45 minutos)
Título: Identificando emociones básicas en los demás
Actividades:



  1. Repaso del objetivo de la sesión anterior.

  2. Juego de roles: Los alumnos se dividen en parejas y representan situaciones donde uno de ellos está experimentando una emoción básica y el otro debe identificarla.

  3. Puesta en común: Cada pareja comenta cómo logró identificar la emoción del compañero.

  4. Actividad individual: Los alumnos deberán escribir una pequeña historia o cuento donde se describa una situación donde alguien necesite pedir u ofrecer ayuda debido a una emoción básica.


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