Introducción al tema y análisis del problema
Andrea Fuentes
Ubicación curricular
Contenido Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la elaboración del reglamento del aula.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre el problema del acoso escolar y la importancia de tener un reglamento del aula que promueva la convivencia pacífica.
Desarrollo de la sesión:
- Inicio (10 minutos):
- Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a hablar de un tema muy importante, el acoso escolar. ¿Alguno de ustedes sabe qué es el acoso escolar?"
- Realizar una breve lluvia de ideas para conocer las ideas previas de los alumnos sobre el tema.
- Desarrollo (30 minutos):
- Presentación del problema del acoso escolar: Explicar en qué consiste el acoso escolar y sus diferentes formas (verbal, física, cibernética).
- Mostrar imágenes y videos que ejemplifiquen situaciones de acoso escolar.
- Realizar una reflexión en grupo sobre los sentimientos y consecuencias que puede generar el acoso escolar.
- Cierre (5 minutos):
- Planteamiento del objetivo de la sesión: "Hoy hemos conocido el problema del acoso escolar. Ahora vamos a trabajar en la elaboración de un reglamento del aula que nos ayude a prevenir y solucionar este problema."
- Asignación de tareas para la sesión siguiente: Pedir a los alumnos que piensen en las normas que podrían incluir en el reglamento del aula.
Sesión 2: Elaboración del reglamento del aula
Objetivo: Promover la participación activa de los alumnos en la elaboración del reglamento del aula, fomentando el trabajo en equipo y el pensamiento crítico.
Desarrollo de la sesión:
- Inicio (5 minutos):
- Recordatorio del objetivo de la sesión anterior y de las tareas asignadas.
- Desarrollo (30 minutos):
- Organización en grupos de trabajo y asignación de roles (moderador, secretario, vo