Las propiedades extensivas e intensivas

E. Montserrat GalMartz
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Las propiedades extensivas e intensivas


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.


Objetivo (PDA): Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de adolescentes que no realizan tareas y tienden a platicar.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la sesión:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Motivación: Plantear una situación problemática relacionada con el tema, como por ejemplo, identificar las propiedades de diferentes objetos cotidianos y determinar si son extensivas o intensivas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los estudiantes acerca de las propiedades extensivas e intensivas.


Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

  • Proponer una serie de experimentos sencillos que permitan analizar diferentes propiedades de sustancias y materiales.

  • Proporcionar a cada grupo los materiales necesarios para llevar a cabo los experimentos.

  • Los estudiantes deberán registrar los datos obtenidos durante los experimentos y analizarlos en relación con las propiedades extensivas e intensivas.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.

  • Elaborar conclusiones en conjunto sobre las propiedades extensivas e intensivas, basadas en los datos obtenidos en los experimentos.

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