Introducción al tema y exploración de diversidad de portadores de texto
Aldana Flores Daniela
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica producciones gráficas, tales como avisos, recomendaciones de libros, recados, letreros, entre otros, de forma individual o en pequeños equipos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y exploración de diversidad de portadores de texto (45 minutos)
- Inicio: Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase. Se les pregunta si saben qué es un portador de texto y se les invita a compartir sus respuestas.
- Desarrollo: Se muestra a los alumnos diferentes portadores de texto, como libros, revistas, carteles, folletos, entre otros. Se les explica la importancia de estos portadores en nuestra vida diaria y se les invita a analizar cómo se utilizan y para qué fines.
- Cierre: Se realiza una lluvia de ideas colectiva sobre los diferentes usos que se le pueden dar a los portadores de texto y se les invita a reflexionar sobre la importancia de los mismos.
Sesión 2: Elaboración de carteles para el desfile (45 minutos)
- Inicio: Se recuerda a los alumnos el tema de la clase anterior y se les explica que van a trabajar en pequeños equipos para elaborar carteles para invitar a la comunidad al desfile.
- Desarrollo: Se forman equipos de 4 o 5 alumnos y se les proporcionan materiales como cartulinas, colores, pegamento, tijeras, entre otros. Se les da un tiempo para que planifiquen y elaboren el diseño de sus carteles, teniendo en cuenta el objetivo de invitar a la comunidad al desfile.
- Cierre: Cada equipo presenta su cartel al resto de la clase y se realiza una retroalimentación constructiva. Los carteles se exhiben en el salón de clases para ser vistos por toda la comunidad escolar.
Sesión 3: Planificación de producciones gráficas individuales (45 minutos)
- Inicio: Se recuerda a los alumnos el objetivo de la clase anterior y se les informa que ahora van a realizar producciones gráficas de forma individual.
- Desarrollo: