Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Construir colecciones y compararlas mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Sesión 1: Exploración y presentación del tema (45 minutos)

• Iniciar la clase con una conversación sobre los números y la importancia de saber contar y comparar.


• Realizar una actividad de conteo y comparación de objetos en el aula. Por ejemplo, contar los pupitres y comparar cuántos hay en cada fila.


• A través de preguntas guiadas, hacer que los alumnos reflexionen sobre cómo pueden determinar cuál grupo tiene más o menos elementos.

Sesión 2: Exploración de estrategias de comparación (45 minutos)

• Presentar distintas estrategias para comparar colecciones, como contar uno a uno, hacer pares, utilizar la técnica del doble o mitad, entre otras.


• Realizar actividades prácticas en las que los alumnos utilicen estas estrategias para comparar diferentes colecciones, como contar cuántos lápices hay en una caja y cuántos en otra.


• Fomentar el trabajo en equipo y la discusión de las estrategias utilizadas.

Sesión 3: Aplicación del conocimiento de la suma (45 minutos)

• Introducir el concepto de suma como una herramienta para determinar cuántos elementos hay en total en dos colecciones.


• Realizar actividades prácticas en las que los alumnos sumen el número de elementos de distintas colecciones, como contar cuántas manzanas y cuántas peras hay en un grupo.


• Promover la reflexión sobre cómo la suma puede ayudar a comparar colecciones.

Sesión 4: Interpretación y resolución de situaciones problemáticas (45 minu