Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Schoenstatt Jiménez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Estima y compara la longitud de dos o más objetos con apoyo de un intermediario, y expresa cuál es más largo, más corto, más ancho o si son iguales; contrasta sus ideas con las de sus pares y las representan de manera gráfica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


Objetivo (PDA): Estimar y comparar la longitud de dos o más objetos con el apoyo de un intermediario, y expresar cuál es más largo, más corto, más ancho o si son iguales; contrastar sus ideas con las de sus pares y representarlas de manera gráfica.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinaridad: Incorporar el proceso de una suma y su resolución.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas.


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes magnitudes presentes en el entorno sociocultural y en el hogar.

  • Introducir el concepto de longitud y su importancia en nuestras vidas.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos midan objetos de su entorno con unidades no convencionales (dedos, palmas, etc.).

  • Reflexionar en grupo sobre los resultados obtenidos y compartir las diferentes medidas.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Retomar la sesión anterior y repasar el concepto de longitud.

  • Presentar diferentes objetos de longitud variada y realizar una actividad de comparación entre ellos.

  • Utilizar tarjetas con dibujos de objetos y pedir a los alumnos que los coloquen en orden de longitud.

  • Trabajar en parejas para estimar y comparar la longitud de diferentes objetos utilizando unidades convencionales (centímetros, metros).


Sesión 3 (45 minutos):



  • Recordar el concepto de longitud y repasar lo aprendido en las sesiones anteriores.

  • Introducir el concepto de peso y su importancia en nuestra vida cotidiana.

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