Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Interdisciplinariedad: Se abordará el problema de la mala alimentación en relación a los diferentes tipos de sustancias presentes en los alimentos.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Plantear la pregunta problematizadora: ¿Cómo podemos clasificar los materiales de uso cotidiano en mezclas, compuestos y elementos?


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de materiales que conocen los alumnos y sus usos.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Explicación sobre los conceptos de mezclas, compuestos y elementos utilizando el modelo corpuscular de la materia.


• Realización de una actividad experimental: preparación de una mezcla homogénea y una mezcla heterogénea utilizando diferentes materiales disponibles en el laboratorio.


• Observación y registro de las características de las mezclas obtenidas.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Discusión en grupo sobre las semejanzas y diferencias entre las mezclas obtenidas.


• Clasificación de las mezclas en función de sus propiedades y características.


• Reflexión sobre la relación entre el tema abordado y el problema de la mala alimentación.

Fase 4: Desarrollo (30 minutos)

• Explicación sobre los conceptos de compuestos y elementos util