Introducción a las fracciones y su relación con la suma y resta

Viviana Gonzalez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas de suma o resta vinculados a su contexto, que impliquen el uso de fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos), con el apoyo de material concreto o representaciones gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las fracciones y su relación con la suma y resta
Objetivo: Los estudiantes podrán comprender y relacionar las fracciones con las operaciones de suma y resta.


Actividad 1: (15 minutos)



  • Iniciar la clase presentando diferentes objetos que se puedan dividir en partes iguales, como una pizza o una barra de chocolate.

  • Preguntar a los estudiantes si conocen la palabra "fracción" y si saben qué significa.

  • Realizar una lluvia de ideas donde los estudiantes mencionen ejemplos de objetos que se pueden dividir en partes iguales.


Actividad 2: (15 minutos)



  • Mostrar a los estudiantes diferentes representaciones gráficas de fracciones, como círculos divididos en partes iguales o rectángulos divididos en cuadros.

  • Explicar cómo se lee y se escribe una fracción, utilizando ejemplos concretos.

  • Pedir a los estudiantes que dibujen en su cuaderno algunas fracciones simples, como medio, cuarto y octavo.


Actividad 3: (15 minutos)



  • Introducir la suma y resta de fracciones utilizando material concreto, como bloques o fichas.

  • Explicar cómo se realiza la suma y resta de fracciones con ejemplos sencillos.

  • Realizar ejercicios prácticos donde los estudiantes sumen y resten fracciones utilizando el material concreto.


Sesión 2: Resolución de problemas con fracciones
Objetivo: Los estudiantes podrán resolver problemas de suma o resta que involucren el uso de fracciones en su contexto.


Actividad 1: (15 minutos)



  • Presentar a los estudiantes diferentes problemas que involucren el uso de fracciones en situaciones cotidianas, como repartir comida entre amigos o dividir objetos en partes iguales.

  • Leer los problemas en voz alta y pedir a los estudiantes que piensen