El reto del cambio climático

rosibel cruz
Ubicación curricular
Contenido El reto del cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: El reto del cambio climático


Tema: El reto del cambio climático


Curso: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Importancia de los factores del clima y la biodiversidad del mundo


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión sobre los factores del clima y su influencia en la biodiversidad.

  2. Presentación oral sobre la importancia de conservar la biodiversidad en el contexto del cambio climático.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema del día: El reto del cambio climático.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por cambio climático y los posibles impactos que genera.


Desarrollo:



  • División de los alumnos en grupos de 4-5 integrantes.

  • Entrega de un caso problemático relacionado con el cambio climático y la biodiversidad, por ejemplo, el aumento de las temperaturas en un área específica y su impacto en la fauna y flora local.

  • Lectura y análisis del caso por parte de los grupos.

  • Identificación de los factores del clima involucrados y las posibles consecuencias para la biodiversidad.


Cierre:



  • Puesta en común de los análisis realizados por cada grupo.

  • Reflexión sobre la importancia de comprender las relaciones entre los factores del clima y la biodiversidad.

  • Asi