El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo: Reconocer que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Bajo rendimiento en lectura comprensiva

Enfoque: Inclusión y interculturalidad crítica

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)

• Presentación del tema: "El espacio geográfico como una construcción social y colectiva".


• Explicación del objetivo de la clase.


• Generación de preguntas y reflexiones iniciales sobre el tema.

Desarrollo del problema (30 minutos)

• Presentación de la problemática del bajo rendimiento en lectura comprensiva.


• División de los alumnos en grupos de trabajo.


• Entrega del problema: "¿Cómo mejorar la lectura comprensiva de los alumnos?". Cada grupo deberá proponer posibles soluciones.

Sesión 2: Investigación y análisis (45 minutos)

• Explicación de la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas.


• Los grupos de trabajo investigarán sobre la relación entre el espacio geográfico, la cultura y la biodiversidad.


• Cada grupo deberá analizar cómo influye el espacio geográfico en la lectura comprensiva y cómo se relaciona con el patrimonio biocultural.

Sesión 3: Presentación de soluciones (45 minutos)

• Los grupos de trabajo presentarán sus propuestas para mejorar la lectura comprensiva.


• Se fomentará la participación activa y la escucha atenta de todas las propuestas.


• Se generarán debates y discusiones sobre las soluciones presentadas.

Sesión 4: Evaluac