El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de clase: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Identificar y expresar la relevancia de valorar las lenguas como legado de la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: La falta de valoración y reconocimiento de las lenguas como patrimonio cultural en la comunidad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema y objetivos de la clase.


• Motivación: Proyectar imágenes de diferentes lenguas y culturas para despertar el interés de los alumnos en el tema.


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre la relevancia de las lenguas como patrimonio cultural.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Actividad: Lectura de textos informativos sobre las lenguas como patrimonio cultural.


• Análisis en grupo de las ideas principales y características de las lenguas como patrimonio cultural.


• Elaboración de un mapa conceptual en equipo sobre la relevancia de las lenguas como legado de la comunidad.

Sesión 2:

• Actividad: Realización de una entrevista a un miembro de la comunidad que hable otra lengua distinta al español.


• Análisis en grupo de la importancia de valorar y preservar las lenguas minoritarias.


• Presentación de las entrevistas y reflexiones en grupo.

Sesión 3:

• Actividad: Realización de un debate en grupo sobre los beneficios de la diversidad lingüística.


• Registro de los argumentos a favor y en contra de la valoración de las lenguas como patrimonio cultural.


• Realización de una síntesis gráfica del debate.

Fase 3: Cierre

Sesión 4:

• Actividad: Present