Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

GABRIELA
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Objetivo de la sesión: Introducir el tema de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles y promover la reflexión sobre la diversidad.



  • Inicio: Presentación del tema y explicación de la importancia de valorar la diversidad en los grupos e identidades juveniles.



  • Desarrollo: Exposición de diferentes ejemplos de grupos sociales y culturales, haciendo énfasis en aquellos que son minoritarios o tienen identidades diversas. Se pueden utilizar imágenes, videos o testimonios para enriquecer la presentación.



  • Actividad 1: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre los grupos e identidades juveniles presentes en la escuela y en la comunidad.



  • Actividad 2: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar acerca de un grupo social o cultural específico. Deberán presentar sus hallazgos en la siguiente sesión.



  • Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de valorar la diversidad y respetar las diferentes formas de ser, pensar y expresarse.




Sesión 2:
Objetivo de la sesión: Fortalecer el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos a través de la presentación de los grupos e identidades juveniles investigados.



  • Inicio: Recapitulación de la sesión anterior y recordatorio de los objetivos de la clase.



  • Desarrollo: Cada grupo presentará sus hallazgos sobre el grupo social o cultural asignado. Se fomentará el respeto y la escucha activa durante las presentaciones.



  • Actividad 1: Luego de cada presentación, se abrirá un espacio para preguntas y comentarios por parte de los demás alumnos. Se promoverá el diálogo y el intercambio de ideas.



  • Actividad 2: A partir de las