La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela

ALEXANDRA JUAREZ
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de ideas, conocimientos, prácticas culturales, formas de organización y acuerdos familiares, escolares y comunitarios, para compartir su importancia en la socialización.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela


Objetivo (PDA): Indagar acerca de ideas, conocimientos, prácticas culturales, formas de organización y acuerdos familiares, escolares y comunitarios, para compartir su importancia en la socialización.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Realización de un libro cartonero como parte del aprendizaje


Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Presentación e introducción a la comunidad como espacio de convivencia y la importancia de la socialización.
Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que cada alumno comparta información sobre su comunidad.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una comunidad y qué aspectos la conforman.

  3. Presentar a los alumnos el concepto de socialización y su importancia.

  4. Realizar una actividad grupal en la que los alumnos investiguen y compartan prácticas culturales, formas de organización y acuerdos familiares, escolares y comunitarios presentes en su comunidad.


Sesión 2:
Tema: Explorando la importancia de la comunidad en la vida escolar.
Actividades:



  1. Retomar la sesión anterior reforzando conceptos como prácticas culturales, formas de organización y acuerdos familiares, escolares y comunitarios.

  2. Realizar una actividad de debate en grupos pequeños sobre la importancia de la comunidad en la vida escolar.

  3. Invitar a un representante de la comunidad (puede ser un padre de familia, un líder comunitario, etc.) para que comparta su experiencia y conocimientos sobre la comunidad.

  4. Reflexionar en grup