Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué son los géneros periodísticos y qué sucesos pueden ser considerados significativos.


• Introducción al problema a atender: relacionar los géneros periodísticos con los oficios existentes.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, crónica, entrevista, etc.) y sus características.


• Ejemplos de sucesos significativos en diferentes géneros periodísticos.


• Actividad en grupos: los alumnos seleccionarán un suceso significativo y decidirán qué género periodístico utilizarían para comunicarlo, relacionándolo con un oficio.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados de la actividad en grupos.


• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Asignación de tareas individuales para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Breve repaso de los géneros periodísticos y sus características.


• Introducción a la interdisciplinariedad: relacionar los géneros periodísticos con otras asignaturas.

Desarrollo:

• Actividad práctica: los alumnos trabajarán en parejas. Uno será un periodista y el otro un personaje d