La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural

MORAYMA PARRA
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las ideas centrales y secundarias de textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y lingüística, que favorecen una sociedad intercultural, para comentarlas en forma oral y escrita.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Español para alumnos de Secundaria 1º


Tema: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural


Objetivo (PDA): Comprende las ideas centrales y secundarias de textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y lingüística, que favorecen una sociedad intercultural, para comentarlas en forma oral y escrita.


Metodología: Proyecto comunitario


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y revisión de la tarea anterior.

  • Breve introducción al tema de la clase: "Hoy vamos a explorar la diversidad étnica, cultural y lingüística de México y su importancia para una sociedad intercultural".


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación del proyecto comunitario: "Vamos a realizar una investigación sobre la diversidad lingüística y cultural de nuestra comunidad. Cada uno de ustedes deberá elegir una lengua indígena presente en México y realizar un trabajo de investigación sobre su origen, características, hablantes, entre otros aspectos relevantes".

  • Distribución de material de lectura sobre la diversidad étnica, cultural y lingüística de México.

  • Lectura individual y grupal de los textos.

  • Realización de preguntas de comprensión sobre los textos y discusión en grupo.

  • Resumen de las ideas centrales y secundarias de los textos en forma oral y escrita.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Reflexión grupal sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad lingüística y cultural de México.

  • Establecimiento de acuerdos para promover el aprecio a la diversidad en el aula y en la comunidad.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión de lectura: Se evaluará la comprensión de las ideas centra