Identificación de características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula - Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Identificación de características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y su importancia en la organización de la información.


• Actividad: Presentar ejemplos de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas y pedir a los alumnos que identifiquen las características y funciones de cada uno.


• Discusión en grupo: Comentar las respuestas y generar una definición conjunta de textos discontinuos.

Sesión 2:

• Actividad en grupos: Asignar a cada grupo un tipo de texto discontinuo (línea del tiempo, tabla de doble entrada o gráfica) y proporcionarles diferentes ejemplos para que analicen y discutan.


• Presentación de resultados: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.

Sesión 3:

• Actividad práctica: Pedir a los alumnos que creen diferentes ejemplos de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas, utilizando información relevante para ellos.


• Presentación y análisis en grupo: Los alumnos expondrán sus ejemplos y se promoverá la discusión sobre la efectividad de cada uno.

Sesión 4:

• Relación interdisciplinaria: Integrar el tema de los textos discontinuos con otras asignaturas, como matemáticas o historia, buscando ejemplos de texto